كَُّنا نأكلُ... المتنزه... "آخر الشهود": التاريخ الشفوي لأطفال الحرب

سفيتلانا ألكسيفيتش دوَّنت وألفتْ كتاب "آخر الشهود". هنا ننشر فصلا منه "كنا نأكلُ... المنتزه"وهي قصة آنيا غروبينا حينما كانت في الثانية عشرة من عمرها. وقد روت للكاتبة قصة حصار مدينة...

سفيتلانا أليكسييفيتش

إعادة تصوّر المُمارس التأمّلي: نحو فلسفة للممارسة النقديّة

مقالة عميقة وهي ليست مهمة لكل معلم يوظف الدراما في التعليم فحسب، بل لكل معلم أيضا. فهي تنظر إلى التأمل كفعل استقصائي يقوم على ما هو دوريً، نقديّ، تحرّريّ، يبني على الأدلة، أخلاقيّ،...

جوناثان نيلاندز

الأمل والتربية: من الأمل "السطحي" إلى الأمل "العميق"

أمّا مصادر الأمل فهي: العالم الطبيعي، حياة الآخرين، النضال من أجل العدالة، الحالمون، الإيمان/الاعتقاد، الشعور بالذات، الإبداع الإنساني، الموجهون والزملاء، حس الفكاهة، الجذور، الإبد...

ديفيد هيكس

الأصول التي بنى عليها "خليل السكاكيني" كتابه "الجديد في القراءة العربية"

في كل زيارة لبيت أمي أعثرُ على وثيقة من أرشيف أبي، وثيقة اليوم "كتاب الجديد في القراءة العربية" لخليل السكاكيني 1938، وهو لأختي سلمي. يتصدر الكتاب مقدمة لافتة في تأليف كتاب مدرسي.

خليل السكاكيني

الدراما في تعليم الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة

من الأساليب الأكثر فعالية لكبح توتر مجموعة من ذوي صعوبات التعلم، أو ذوي انفعالات مضطربة، أن تقحم بالغاً آخر في دور، هنا يمكنك جرّ المجموعة لتركيز يستمر لفترة كافية في انتظار شيء ما...

بيتي جين واغنر

"تعبير" لوسيم الكردي: مساحة إبداع تفاعلي بين الدراما والتربية، وتجاوز للنقد الى اجتراح الحلول

تقترح المنصة نماذجَ تدريس مبتكرةٍ تمزِج بين النظريّ والتطبيقيّ. تهتم بتوظيف الدراما بشكلٍ منهجيٍّ في سياق تربوي. فمن جانب، يأخذ الطلاب "دورًا عضويًا في إنتاج المعرفة وتشكيلها لا في...

نداء يونس

ما الذي تعلمتَه من المدرسة دون أنْ يتمَّ تعليمُك إياه؟

إجابات مجموعة من طلبة علوم التربية الذين كانوا ينجزون بحثاً حول المنهاج الخفي عن السؤال التالي: "ما الذي تعلمته من المدرسة دون أن يتم تعليمه لي؟"

فليب بيرنو

الأسئلة محرك المعرفة

أمثلة في طرح الأسئلة من أجل تعميق المعرفة والارتحال في التعلم من خلال أمثلة صيغت كأسئلة أو تتضمن معنى السؤال

ميشيل بونتنج

في قراءة فيلم

أسئلة مقترحة لمناقشة فيلم والتعمق فيه؛ فكرة ومعنى وجماليات سينمائية

أنا المعلم، أنا المعلمة: أطرحُ أسئلةً عليَّ

أطرحُ أسئلة أقيم فيها أدائي كمعلم/ة