إني أحلم (أصوّرُ حلمي وأكتبه)

لكلٍّ منّا أحلامُهُ، أحلامٌ نريدُ تحقيقَها، إنّها ليستْ تلكَ الأحلامَ التي تأتينا في المنام، بل هي تلك الأحلامُ التي هي الأمنياتُ التي نريدُ لها أنْ تتحققَ في المستقبل.

صورٌ في البيت

لكل صورة في بيوتنا قصتها، نختار صورة، نتأملها، نتساءل، نسأل، نكتب قصتها مما أتيح لنا من معرفة ومن منظورات (أضغطُ هنا)

مسار ليلي إلى مطلات البحر الميت

أصورُ و أكتب، أكتبُ وأصور؛ يصبح لدي مقالة صور. أختارُ موضوعًا يهمني، ألتقطُ صورًا، أرتبها، أكتب لها نصّا . هكذا فعلتُ في رحلة ليلية من بيت لحم إلى مطلات البحر الميت. (أضفطُ هنا)

القصَّةُ في اللوحة

يمكنُ للفنِّ أن يكونَ مُلهِمًا لإنشاءِ قصةٍ، فعل ذلك كثيرٌ من الأدباء. بخيالَنا نؤلفَ قصةً مستوحاةً من عملٍ فني، إنها المخيلة التي يحفزها العملُ الفنيُّ الذي نشاهدُه. (أضغطُ هنا)

للبيع: حذاء طفلٍ، لم ينتعلْه قطُّ

من قصة همنجواي الكاتب الإمريكي إلى قصص بيان وربى وحلا وإيناس... من بتير/ فلسطين، رحلة مشاهدة وقراءة وكتابة؛ رسومات وصور وأفلام ونصوص. ونؤلف نحن قصصنا أيضًا (أضغطُ هنا)

في القوارب... في عرض البحر لنا أصوات

حين كنت معلما اخترت أن نقرأ رواية "شرق المتوسط" في الصف الثامن، صاحت إحدى الطالبات: كل منا لها أشيلوس التي يمكن لها أن تخاطبها. من هنا بدأت رحلة كتابة وإنتاج مجلة. (أضغطُ هنا)

في الطريق إلى المدينة الوردية: خطى في الضفة الشرقية لنهر الأردن - يوسف أبو طاعة

يكتب المشاء والآثاري يوسف أبو طاعة مقالة ويلتقط صورًا لرحلة في الأردن، يلهم أبو طاعة المعلمين وطلاب المدارس على كتابة رحلاتهم وزيارتهم المتنوعة كمقالات مصورة.

6 - 18

القصص المصورة سياق تخيل واستكشاف وتعلم (المفتاح الأول)

هذا المفتاح: ‏• يُوفّرُ إطارًا لاستكشافِ الكتبِ المُصوّرَةِ في المواقعِ الّتي يبرزُ فيها التّوتّر. ‎• يسمحُ للمدرّسين بإضفاءِ الحيويّة على الكتبِ القصصيّة بطريقةٍ جذّابةٍ(أضغط هنا)...

Memoirs of a Shoe: Drama, Art and Story: Working with Children in Palestine

This chapter focuses on the artistic experience that young participants had, when working through a drama in education programme in Palestine

رجال في الشمس: حضور النص وغيابه

هذا الكتاب يتناول الحذف في فصلين من رواية رجال في الشمس أثبتا في منهاج اللغة العربية الفلسطيني للصف السابع ويقدم مقترحات تعليمية نشطة للرواية (أضغطُ هنا).

الموروث الثقافي: أريحا/ مدينة القمر نموذجاً (سياق تعليمي مقترح لطلبة المرحلة من 7-12)

يقدم الكتاب مقترحًا تعليميًا سياقيًا لما يصطلح على تسميته “الموروث الثقافي”، وهو اقتراح ينبني على شكل مهمات تعليمية تقوم، بصورة أساسية، على تحديات ينشغل المعلم وطلابه (اضغط هنا)...

15 -

الأعراف الدرامية - مفصلة (مورد استراتيجيات يغني التطبيق الدرامي في مخططات التدريس)

أربعة وثلاثون (عُرفاً) في قائمة (دوروثي هيثكوت، تتناول التمثيلات المفعّلة/المعبّرة - العمل الجسماني للأشخاص في المواقف الدرامية؛ والتمثيلات البصرية والتمثيلات الرمزية. (أضغطُ هنا)

الوثيقة (3) قرار التقسيم

صدرت في 7 تموز من العام 1937، وفي كتيب من 45 صفحة خلاصة تقرير اللجنة الملكية لفلسطين التي عينتها حكومة بريطانيا في شهر آب سنة 1936. (أضغطُ هنا)

الوثيقة (2) تحديد معنى كلمة "لاجىء"

تحديد معنى كلمة "لاجئ" (أضغطُ هنا)

الوثيقة (1) أقدم وثيقة في أرشيف أبي

عقد عمل لفتى في الرابعة عشرة من العمر في السكك الحديدية الفلسطينية في العام 1919. (أضغطُ هنا)